2025年，先臨三維持續(xù)推進(jìn)“送課入?！毕盗谢顒?，將前沿的高精度三維掃描技術(shù)帶入校園。這一年，我們走進(jìn)全國12所高校，開展15場專題授課，逐步形成輻射廣泛、層次豐富、學(xué)科交叉的三維數(shù)字化技術(shù)科普與實訓(xùn)體系。

       課程覆蓋機(jī)械工程、工業(yè)設(shè)計、數(shù)字藝術(shù)、文物修復(fù)等近10類學(xué)科方向，緊密對接先進(jìn)制造、精密測量、創(chuàng)意設(shè)計等前沿領(lǐng)域，累計為近千名師生打開了連接數(shù)字技術(shù)與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的新視窗。

       技術(shù)的價值在于應(yīng)用。因此，先臨三維的“送課入校”活動始終圍繞不同專業(yè)的真實需求展開，讓學(xué)生直觀體會三維掃描技術(shù)在各自領(lǐng)域中的作用。

       面向機(jī)械、車輛等高端制造相關(guān)專業(yè)時，課程聚焦于精密測量與創(chuàng)新設(shè)計。學(xué)生通過操作計量級設(shè)備，親身體驗高精度三維掃描在尺寸檢測與復(fù)雜曲面重構(gòu)中的高效精準(zhǔn)，深入理解該技術(shù)對提升產(chǎn)品質(zhì)量、加速研發(fā)流程的意義。

       而當(dāng)課程走進(jìn)藝術(shù)、設(shè)計、文博等專業(yè)的課堂時，重點則轉(zhuǎn)向數(shù)字化設(shè)計與文化傳承。先臨三維工程師以麥積山石窟數(shù)字化工程等典型案例為引導(dǎo)，讓學(xué)生了解到三維掃描如何以非接觸、高保真的方式，為文物修復(fù)與創(chuàng)意衍生提供扎實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

       2025年的“送課入?！睂崿F(xiàn)了一場重要的教學(xué)升級：課程從普及認(rèn)知走向系統(tǒng)化、深層次的項目式實訓(xùn)，致力于幫助學(xué)生構(gòu)建完整的三維數(shù)字化知識體系。以與浙江大學(xué)等高校的深化合作為例，課程已從單次技術(shù)科普，升級為貫穿“原理—操作—處理—應(yīng)用”四個階段的連貫實訓(xùn)模塊。

       教學(xué)從技術(shù)原理入手，解析三維掃描儀的技術(shù)原理和適用場景；進(jìn)而指導(dǎo)實際操作，幫助學(xué)生根據(jù)物體特性靈活選擇掃描策略；再深入數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)點云優(yōu)化、對齊、曲面重建等關(guān)鍵技能；最終，課程引導(dǎo)學(xué)生將處理完畢的三維數(shù)據(jù)模型，投入到實際應(yīng)用場景中，例如輸出精密零件的全尺寸檢測報告、進(jìn)行產(chǎn)品的虛擬裝配驗證或創(chuàng)新設(shè)計。

       這套循序漸進(jìn)的訓(xùn)練體系，不僅確保學(xué)生“認(rèn)識”三維數(shù)字化技術(shù)，更助力他們逐步“理解、掌握并運(yùn)用”這項面向未來的數(shù)字化技能，為升學(xué)深造或職業(yè)發(fā)展積累扎實的實踐能力。

       每一次校園行，都是一場深度的校企對話與能力共建。通過深入教學(xué)一線，與師生面對面交流，先臨三維的工程師精準(zhǔn)把握不同專業(yè)領(lǐng)域?qū)?shù)字化技術(shù)的具體需求與教學(xué)難點。與此同時，高校師生也能零距離接觸到產(chǎn)業(yè)前沿的技術(shù)動態(tài)與落地案例，拓寬專業(yè)視野，反哺教學(xué)與科研。這種雙向奔赴，真正實現(xiàn)了“教學(xué)相長、產(chǎn)學(xué)共贏”。

       2025年的篇章已經(jīng)寫就，但“以光為尺·量測萬物”的旅程仍在繼續(xù)。展望未來，先臨三維將持續(xù)推動高精度三維掃描技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及與深化，助力更多師生掌握這項關(guān)鍵的三維數(shù)字化工具。先臨三維相信，以光為尺，不僅能量測萬物之形，更照亮通往傳承與創(chuàng)新的未來之路。